ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ

C A P E R

ปักหมุด ค้นหา จัดการศึกษาสำหรับเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ ลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา
เพิ่มศักยภาพในจัดการศึกษาได้อย่างทั่วถึงและมีคุณภาพ ด้วยฐานข้อมูลระดับ BIG DATA.

เข้าสู่ระบบ แนะนำระบบ

เพิ่มศักยภาพในการจัดการศึกษาด้วยเทคโนโลยีที่เหนือกว่า

กระบวนการทำงานของ CAPER

CAPER เป็นระบบที่ช่วยในการส่งเสริมประสิทธิภาพในการบริหารงานการให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม สำหรับเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ ประกอบด้วยกระบวนการทำงานหลัก 5 ขั้นตอน ได้แก่

COLLECTION DATA

การเก็บรวบรวมข้อมูล เก็บรวบรวมข้อมูลเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษครอบคลุมทุกได้ ได้แก่ ประวัติ รูปภาพและเอกสารประจำตัว ข้อมูลด้านการศึกษา ข้อมูลด้านการแพทย์และสุขภาพ การปักหมุด ข้อมูลครอบครัว และข้อมูลการได้รับการสงเคราะห์ เป็นต้น

ASSESSMENT

การประเมินก่อนการให้บริการ ประเมินความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนด้วยแบบประเมินที่หลากหลายตามที่สถานศึกษากำหนด ให้ครอบคลุมทักษะการเรียนรู้ทุกด้าน ระบบจะทำการประมวลผลและบันทึกผลการประเมินเพื่อนำไปใช้ในการวางแผนทางการศึกษาต่อไป

PLANNING

การวางแผนทางการศึกษา จัดทำแผนการจัดการศึกษาเพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดสำหรับเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ โดยระบบรองรับการจัดทำแผนการการศึกษารูปแบบต่างๆ ดังนี้

แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (Individualized Education Program: IEP)
แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan: IIP)
แผนให้บริการช่วยเหลือเฉพาะครอบครัว (Individualized Family Service Plan: IFSP)
แผนการจัดการเรียนรู้โดยครอบครัวและชุมชน. ( Family and Comemunity Service Plan : FCSP)

ครูที่รับผิดชอบดำเนินการจัดการศึกษาให้กับผู้เรียนในระบบ เพื่อให้ระบบทำการประมวลผลและบันทึกข้อมูลไปใช้ในการวัดและประเมินผลต่อไป

EVALUATION

การประเมินผล เป็นการประเมินระหว่างการใช้แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล ประเมินผลการจัดการเรียนรู้หลังการสอนตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan: IIP) และประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อนำไปสรุปผลการพัฒนาผู้เรียนและจัดทำสมุดรายงานพัฒนาการ

REPORT

การรายงานผล เป็นการรายงานผลการพัฒนาศักยภาพผู้เรียนตามแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล และสรุปผลการจัดการเรียนรู้หลังการสอนตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล รายงานผลคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน รวมถึงกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เพิ่มประสิทธิภาพในการวัดและประเมินผลให้มีความรวดเร็ว ถูกต้อง แม่นยำ เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษา

พ.ศ. 2559 - 2560

ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดกาฬสินธุ์ ร่วมกับคณะวิทยาการสารสนเทศ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ได้ทำการคิดค้นและพัฒนานวัตกรรมเพื่อช่วยในการจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิการในศูนย์การศึกษาพิเศษ โดยพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ มาช่วยในการเก็บรวบรวมข้อมูล การจัดการศึกษา การประเมินผล และสรุปผลการพัฒนาเด็กเป็นรายบุคคล

พ.ศ. 2563

ขยายผลการใช้งานระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ CAPER กับกลุ่มเครือข่ายประสิทธิภาพศูนย์การศึกษาพิเศษ เครือข่ายที่ 9 ให้กับศูนย์การศึกษาพิเศษ จำนวน 10 จังหวัด

พ.ศ. 2564

ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยกลุ่มเป้าหมายพิเศษ ได้นำระบบ CAPER ไปใช้ในโครงการ กศน.ปักหมุด เพื่อสร้างโอกาสทางการศึกษาสำหรับคนพิการและผู้ด้อยโอกาสทางการศึกษา ของสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยทั้ง 77 จังหวัด

พ.ศ. 2564 - 2566

ได้รับงบประมาณสนับสนุนจากกองทุนส่งเสริมและพัฒนาการศึกษาสำหรับคนพิการ ในการขยายผลการใช้งานะบบ CAPER ในระยะที่ 1 และระยะที่ 2 ให้กับศูนย์การศึกษาพิเศษทั้ง 77 จังหวัดทั่วประเทศ เพื่อใช้เป็นนวัตกรรมในการเก็บรวบรวมฐานข้อมูลระดับ Big Data สถานศึกษามีเครื่องมือในการบริหารการจัดการศึกษาและการจัดการเรียนรู้ที่มีประสทธิภาพ

นวัตกรรมการบริหารการศึกษา

สถานศึกษามีนวัตกรรมเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพเป็นไปตามมาตรฐานการศึกษา

สรุปผลการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนที่แสดงออกถึงความรู้ ความสามารถ ทักษะตามที่ระบุไว้ในแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล หรือแผนการให้บริการช่วยเหลือเฉพาะครอบครัว
สรุปผลการประเมินคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด
การพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนอย่างมีประสิทธิภาพ
การประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลายและมีการให้ข้อมูลป้อนกลับเพื่อพัฒนาการเรียนรู้อย่างเป็นระบบ

Student Support System

ระบบดูแลช่วยนักเรียน

มุ่งมั่น พัฒนา เทคโนโลยี ตามกลไกระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
ให้สถานศึกษามีครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูลนักเรียนรายบุคคล
เพื่อดำเนินการคัดกรองตามความเสี่ยงของนักเรียน และการบริหารจัดการข้อมูลระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในระดับสถานศึกษา ให้สามารถดำเนินการส่งเสริม ป้องกัน ดูแลช่วยเหลือนักเรียน รวมไปถึงการชี้เป้าการส่งต่อนักเรียน ให้ได้รับการช่วยเหลืออย่างถูกต้องและรวดเร็ว

การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล

นำเข้าข้อมูลจาก Collection Data ที่มีการจัดเก็ยข้อมูลนักเรียนอย่างเป็นระบบ อาทิเช่น ข้อมูลพื้นฐาน ข้อมูลด้านการศึกษา ข้อมูลด้านการแพทย์และสุขภาพ ข้อมูลครอบครัว และข้อมูลการได้รับการสงเคราะห์ เป็นต้น
การคัดกรองนักเรียน
การคัดกรองความเสี่ยง 4 ด้าน ได้แก่
- ด้านสุขภาพ
- ด้านการเรียน
- ด้านครอบครัวและเศรฐกิจ
- ด้านความปลอดภัย
การส่งเสริมนักเรียน

บันทึกข้อมูลกิจกรรมที่ได้ส่งเสริมหรือพัฒนาให้กับนักเรียน ด้วยแบบบันทึกการส่งเสริมและพัฒนานักเรียนรายบุคคลในงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
การป้องกันและ แก้ไขปัญหา

บันทึกข้อมูลกิจกรรมที่ได้ดำเนินการป้องกันและแก้ไขปัญหาให้กับนักเรียน ด้วยแบบบันทึกการป้องกันและแก้ไขปัญหานักเรียนรายบุคคลในงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
การส่งต่อ

บันทึกข้อมูลการส่งต่อนักเรียนภายในสถานศึกษา เช่น การบริการให้คำปรึกษา งานอนามัยนักเรียน งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน (การช่วยเหลืออื่นๆ ฯลฯ) หรือการส่งต่อภายนอกสถานศึกษา เพื่อให้ได้รับการช่วยเหลือจากหน่วยงานรัฐและหน่วยงานอื่นๆ ในพื้นที่

TOP 10 การใช้ระบบในการจัดการศึกษา 2567

10 สถานศึกษาที่มีการนำระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ CAPER ไปใช้ในการบริหารการจัดการศึกษามากที่สุด ประจำปีการศึกษา 2567

	สถานศึกษา	ความสามารถพื้นฐาน	IEP	คุณลักษณะอันพึงประสงค์	รวม
1	ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดนครศรีธรรมราช	1,742	835	825	3,402
2	ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดตาก	771	394	1,864	3,029
3	ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 10 จังหวัดอุบลราชธานี	1,085	763	903	2,751
4	ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดกาฬสินธุ์	1,332	694	668	2,694
5	ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดนราธิวาส	1,244	739	694	2,677
6	ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดศรีสะเกษ	982	746	833	2,561
7	ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดอุดรธานี	1,111	713	705	2,529
8	ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสุราษฎร์ธานี	753	370	1,001	2,124
9	ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสมุทรปราการ	531	523	1,048	2,102
10	ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดเพชรบูรณ์	782	405	775	1,962

Summary of Information

สรุปข้อมูลการจัดการศึกษาในระบบ CAPER

สรุปผลการดำเนินการจัดการศึกษา การประเมินความสามารถพื้นฐาน การจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล และการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ CAPER ของศูนย์การศึกษาพิเศษ ตั้งแต่ปีการศึกษา 2564 - 2567 โดยมีศูนย์การศึกษาพิเศษนำระบบ CAPER ไปใช้ในการบริหารการจัดการศึกษาเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง

Educational Management

สถานศึกษาที่นำระบบ CAPER ไปใช้ในการจัดการศึกษา

ในปี พ.ศ. 2560 ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดกาฬสินธุ์ ได้นำระบบ CAPER มาช่วยในการเก็บรวบรวมข้อมูล การจัดการศึกษา การประเมินผล และสรุปผลการพัฒนาเด็กเป็นรายบุคคล ในปี พ.ศ. 2563 ได้ขยายผลการใช้งานระบบ CAPER กับกลุ่มเครือข่ายประสิทธิภาพศูนย์การศึกษาพิเศษ เครือข่ายที่ 9 และได้ดำเนินการขยายผลการใช้งานะบบ CAPER ให้กับศูนย์การศึกษาพิเศษทั้ง 77 จังหวัดทั่วประเทศ เพื่อใช้เป็นเครื่องมือในการบริหารการจัดการศึกษาและการจัดการเรียนรู้ที่มีประสทธิภาพ ในปี พ.ศ. 2564 - 2566

ตั้งแต่ปี 2564 มีสถานศึกษานำระบบ CAPER ไปใช้ในการจัดการศึกษาเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง แสดงให้เห็นว่าระบบสามารถนำไปใช้ในการบริหารการจัดการศึกษาได้อย่างมีประสทธิภาพ

ผลดำเนินการจัดการศึกษา
ปีการศึกษา 2567

สรุปผลการดำเนินการจัดการศึกษา การลงทะเบียนเรียน การประเมินความสามารถพื้นฐาน การจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ CAPER ของศูนย์การศึกษาพิเศษ

24,096 คน

การลงทะเบียนนักเรียน

21,161

การประเมินความสามารถพื้นฐาน

16,665

การจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล

21,663

การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

ทีมพัฒนาระบบ

ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดกาฬสินธุ์ ร่วมกับคณะวิทยาการสารสนเทศ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม

ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดกาฬสินธุ์ คิดค้น ออกแบบ และพัฒนานวัตกรรม ในการบริหารการจัดการศึกษา โดยบูรณาการองค์ความรู้ด้านการศึกษาพิเศษ ร่วมกับเทคโนโลยีดิจิทัล ในการพัฒนาระบบเทคโนโลยี ที่มีความสามารถในการเก็บรวบรวมข้อมูล การจัดการศึกษา การวัดและประเมินผล เพื่อให้ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษามีเครื่องมือในการบริหารการจัดการศึกษาและการจัดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ

คณะวิทยาการสารสนเทศ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ให้คำปรึกษาและแนะนำในการพัฒนาระบบฐานข้อมูล ระบบสารสนเทศ ร่วมวิเคราะห์และออกแบบระบบ รูปแบบการเชื่อต่อฐานข้อมูล ระบบเครือข่าย ระบบความมั่นคงปลอดภัยด้านสารสนเทศ จากคณะอาจารย์ที่มีประสบการณ์ในการออกแบบและพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ

การสนับสนุน

กองทุนส่งเสริมและพัฒนาการศึกษาสำหรับคนพิการ ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดกาฬสินธุ์ ได้รับงบประมาณสนับสนุนจากกองทุนส่งเสริมและพัฒนาการศึกษาสำหรับคนพิการ เพื่อขยายผลการนำระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ CAPER ไปใช้ในศูนย์การศึกษาพิเศษทั้ง 77 จังหวัด
ตามโครงการพัฒนาคุณภาพผู้บริหาร ครูและผู้ที่เกี่ยวข้อง ในการนําระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ CAPER มาจัดการเรียนรู้สําหรับเด็กพิการ
ในศูนย์การศึกษาพิเศษประจําจังหวัด ระยะที่ 1 ในปี พ.ศ. 2564 - 2565 ระยะที่ 2 ปี พ.ศ. 2566 และงบประมาณสนับสนุนการเช่าใช้บริการ Cloud Service เพื่อเป็นพื้นที่ในการจัดเก็บข้อมูล และพื้นที่การใช้งานระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ CAPER